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2020
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Frommberger, D., & Vossiek, J. (2020): Einleitung: Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 1-12). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Láscarez Smith, D., & Baumann, F.-A. (2020): Costa Rica: Berufsbildung im Wandel. In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 73-112). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Peters, S. & Bauer, W. (2020): Kolumbien: Berufsbildung zur Überwindung des Postkonflikts? In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 113-149). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Vossiek, J. (2020): Botswana: Berufsbildungsreform und institutionelle Neuausrichtung. In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 150-187). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Frommberger, D., Jünke, E., & Krichewsky-Wegener, L. (2020): Ghana: Berufsbildungsstrukturen zwischen Angebotsvielfalt und Standardisierung. In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 188-234). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Baumann, F.-A. (2020): Kenia: Reformdynamik und Implementierungsstau. In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 235-289). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Gessler, M., & Holle, L. (2020): Namibia: Competency-based Education and Training als Lösung und Problem. In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 290-357). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Krichewsky-Wegener, L., & Vossiek, J. (2020): Nigeria: Niedriger Status der Berufsbildung und die Relevanz regionaler Initiativen für kooperative Ansätze. In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 358-389). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
Frommberger, D., & Vossiek, J. (2020): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Quo vadis duale Berufsbildung? In: Baumann et al. (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 390-420). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2
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Peters, S., Gessler, M. (2019): Die Bedeutung von Promotoren im Berufsbildungstransfer. In: DLR Projektträger (Hg.): Geschäftsmodellentwicklung. Berufsbildung International. Bonn (S. 26-28).
Vossiek, J. (2019): Status and development of VET in Latin-America and Subsahara-Africa. In: F. Marhuenda & M.J. Chisvert-Tarazona (Hrsg.), Proceedings of the 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET) (S. 272-277). https://doi.org/10.5281/zenodo.2641931
Vossiek, J. (2019): Political Parties, Organized Interests and Collective Skill Formation: Lessons from Liberal Market Economies. In: B. E. Stalder & C. Nägele (Hrsg.), Trends in vocational education and training research, Vol. II. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (S. 429–437). https://doi.org/10.5281/zenodo.3371621
2018
Autorengruppe wb-ibb (2018). Berufsbildung im Fokus: Afrika und Lateinamerika. In: DLR Projektträger (Hg.), Berufsbildung International. Bonn.